众议传承的力气

众议传承的力气

2019年03月05日 星期二

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众议传承的力气

 
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众议传承的力气

  起源:中国青年报  ( 2019年03月05日   07 版)

众议传承的力气

2月27日,由教诲部体育卫生与艺术教诲司主办,中国青年报社、中国教诲报刊社、中国教诲科学研究院承办的“传承的力气——学校体育艺术教诲宏扬中华优良传统文明成果展示运动”集中调研现场。中国青年报·中青在线记者 李建泉/摄

众议传承的力气

仲呈祥

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王雷

众议传承的力气

郑  迪

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王欢

众议传承的力气

孙乐为

众议传承的力气

陆开国

众议传承的力气

马俊红

众议传承的力气

刘艳琼

众议传承的力气

龙云辉

    健身 益心 求美

    仲呈祥

    中国文联原副主席

    中国文艺评论家协会主席

今天,听了大家关于“传承的力气——学校体育艺术教诲宏扬中华优良传统文明成果展示运动”的调研交流,咱们在思维层面实现一次哲学规模对学校体育和艺术教诲的深刻变革。“传承的力气”的意义远超出了普通意义上的对艺术课、体育课的改造。它是咱们学习、贯通、践行习近平总书记关于教诲一系列重要唆使
和全面贯彻党的教诲方针——使受教诲者在德智体美劳诸方面得到全面生长的一次重要举措。

关于传承中华优良传统文明,习近平总书记讲过很重要的“两相”,即中华优良传统文明必需与当代文明相适应、与现代社会相协调。这是优良传统文明在今天的传承途径——不能与当代文明相隔绝,要与现代社会相适应。通过传承的途径达到什么样的目的呢?就是要实现创造性转化、翻新性生长,也就是习近平总书记所说的“两创”。

大家的交流一碰撞,更是加强了我的信心——在艺术、体育教诲里继承和翻新中华优良传统文明。大家的教训体会和立德树人教诲是结合在一起的,惟独这样能力真正加强文明自傲。

对教诲阵线而言,加强文明自傲就是要立德树人。立什么样的德?立文明自傲的德。说得更具体些,就是立优良传统文明、革命文明和社会主义先进文明的品德。什么是品德?我和欧阳中石师长会商这个问题的时分,他说,道是首选的首加一个走之旁,人生应当首选的第一条最佳途径,也是习近平总书记说的扣好人生第一粒扣子。而德不是一个人的问题,一个人同他人发生关系才有德。德字是双人旁,双人旁又是行走的行,和行动
无关。德的右下边是心,心上是一个横着打倒的正大的直。何谓德?即一个人在心里,思想和行动
上都正大为德,有德能力行道。故曰品德。

树什么样的人呢?现在良多应试教诲培养进去的师长,考分很高,但是从来没有看过戏曲,也不处置体育运动。在他的脑细胞里,审美细胞和体育细胞是残缺的。高分考生毕业以后参加工作,未必是德与智齐头并进、左右脑一起开发的复合型翻新人材。这与教诲里传统的艺术、体育教诲缺失无关。

首先说体育。不论是德育还是智育,都要靠体来支撑。毛泽东早年在《体育之研究》中就精辟指出“德智皆寄予体”。没有良好的体育如何谈德育智育?同时,体育教诲不仅是健身,也是做人的教诲。

今天看来,咱们的教诲既要健身又要益心,其最重要的目的是在求美。冯友兰师长讲人生有四个田地:第一个是愿望田地,第二个是求知田地,第三个田地是品德田地,第四个就是天人合一的田地。北京大学98岁的张世英师长以为,天人合一的田地就是审美的田地,理解审美的人能力达到最高田地。

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